REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE - ALDEA BANDAGRO

ARAURE-EDO-PORTUGUESA

COMUNIDAD “TRICENTENARIA DE ARAURE”

PROFUNDIZAR LOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS A LOS ESTUDIANTES EN EL USO ADECUADO DE EL SISTEMA OPERATIVO CANAIMA.

INTEGRANTES CÁRDENAS GREGORIA:   21.058.207 LUCENA YENNORYS:   19.171.664 RODRÍGUEZ DETSY:    22.103.089 INFORMATICA I.III PROF: JOSE GARRIDO

                                                                                                                     

ARAURE, MARZO 2015

                                                                                                                     

                                                                                                                     

INDICE

INDICE EXPOSICION DE MOTIVO-------------------------------------------------------------------- INTRODUCCION--------------------------------------------------------------------------------- DIAGNOSTICO ESTRATEGICO COMUNITARIO -------------------------------------- EXPLICACION O ANALISIS SITUACIONAL --------------------------------------------- CARACTERIZACION DE LA COMUNIDAD ---------------------------------------------- INDETIFICACION,JERARQUIZACION,ANALISIS Y PRIORIZACION DE PROBLEMAS  ------------------------------------------------------------------------------------ OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO Y COMUNITARIO----------------------------------------------------------------------------------- PLANIFICACION DEL PROYECTO--------------------------------------------------------- SITUACION-OBJETIVO------------------------------------------------------------------------ DEFINICION DE RECURSOS CRITICOS------------------------------------------------- CONSOLIDACION DEL PLAN DE ACCION --------------------------------------------- PLAN DE CLASES------------------------------------------------------------------------------- MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION-------------------------------------------- ANEXOS -------------------------------------------------------------------------------------------- CONCLUSION-------------------------------------------------------------------------------------

EXPOSICION DE MOTIVO

La Misión Sucre

El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”, es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar su condición de excluidos del subsistema de educación superior.

En esta Misión se conjuga una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad toda en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres. Desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores esfuerzos a fortalecer todo el sistema educativo venezolano y hacer realidad el ejercicio de la educación como derecho humano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que refiere:

Artículo 102.La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

La Misión Sucre, a través de los Programas Nacionales de Formación, propicia estudios Universitarios con pertinencia, acorde con las condiciones locales, regionales y nacionales, que favorecen la articulación con el entorno social, económico, natural, cultural, espiritual y ético de cada rincón que compone la geografía nacional, adaptando la formación profesional a estas condiciones (municipalización).

                                                                                                

Por este mismo modo este proyecto está dirigido a fortalecer y mejorar  las capacidades de los alumnos que continuamente asisten a la E.B “TRICENTENARIA DE ARAURE” ubicada en el municipio Araure. La matrícula de estudiantes que orientaremos será de aproximadamente de 70 niños (as) cursante de 2 grado, debido a que estos recibirán sus Canaimas y nuestro propósito es resaltarles e inculcarles lo importante que es poner en práctica las recomendaciones necesarias al momento de usar la portátil, del mismo modo mencionarles la importancia que tienen estas minilaptos y como, cuando, en donde y porque se deben utilizar; de esta misma manera evitaremos daños causados al equipo.

Uno de nuestros objetivos primordiales es mostrarles y enseñarles a través de este proyecto los valores éticos, morales y políticos sin dejar de     

pasar por alto este logro socio tecnológico que se ha alcanzado a través de la revolución el cual nos ayuda a cada uno de los venezolanos a capacitarnos aún más en el área tecnológica y así minimizar el analfabetismo

Que durante por mucho tiempo no se había podido de una u otra manera combatir y disminuir en nuestro país.

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

El proyecto Canaima educativo está concebido para incorporar las tecnologías de información al subsistema de educación primaria bolivariana, con el objetivo de potenciar la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas en el uso correcto de las computadoras portátiles.

Desarrollado por el gobierno bolivariano a través de los ministerios del poder popular para la ciencia y tecnología, e industrias intermedias y el de la educación, tiene como propósito promover en los más pequeños conocimientos matemáticos, lingüísticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana.

Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a través del software libre.

El presidente del centro nacional de tecnología de información (CNTI), Carlos figue ira, afirma que con el proyecto Canaima educativo “estamos haciendo posible un sueño de independencia tecnológica, porque su visión social es de inclusión, donde los niños y niñas se van a iniciar en la tecnología de información y no serán víctimas de la dependencia que genera el software privativo. Estamos construyendo ciudadanos y ciudadanas capaces de crear y de innovar a través de un modelo solidario y cooperativo”.

Un software para la liberación

El proyecto que atiende en esta primera etapa a estudiantes del primer grado, le facilita a los docentes un catálogo del programa para reforzar los contenidos de la educación básica. Es equivalente a las herramientas del salón de clases como las letras, colores, números, figuras, los símbolos patrios y juegos interactivos que muestran a los pequeños la historia de Venezuela.

El objetivo del proyecto Canaima educativo es que el niño vaya con más entusiasmo al colegio y que se convierta en un investigador y que explote su creatividad en positivo”.

Canaimitas va a la casa: primera etapa 350 mil computadoras. En la primera etapa del proyecto que inició en septiembre se entregaron 50 mil máquinas que llegaron a un mil 94 escuelas en el territorio nacional.

                                                                                   

Son 100 mil niños y niñas que están accediendo de manera gratuita a las tecnologías y 3 mil 300 docentes incorporados al proyecto.

Comenzó ya la segunda oleada para entregar 100 mil más y en marzo del 2010 el proyecto alcanzará 350 mil computadoras para completar esta etapa.

Para el año 2010 se estarán ensamblando las computadoras que completarán 1 millón de estos equipos con la empresa chino-venezolana de industria tecnológica ubicada en Paraguaná.

En el 2011 el proyecto beneficiará a 1 mil 700 alumnos, de las 7 mil 573 escuelas de educación básica adscritas al ministerio del poder popular para la educación, y se llegará hasta sexto el grado.

Los contenidos educativos fueron recopilados en gran medida por un equipo de docentes del ministerio de educación.

Las computadoras Canaima son los equipos para niños que Venezuela está adquiriendo en convenio con Portugal y que también contempla la instalación de una ensambladora en el país, con el fin de lograr una transferencia tecnológica parcial. En Portugal, estas computadoras son conocidas por el nombre Magallanes o "migalas".

El proyecto Canaima educativo es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos productivos centrados en las tecnologías de información libres (tli) de software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades nacionales, desarrollo endógeno, apropiación de una nación venezolana tecnológicamente preparada. Surge inicialmente como respuesta a las necesidades ofimáticas y de otros procesos productivos de los usuarios finales de la administración pública nacional (APN), y para dar cumplimiento al decreto presidencial nro. 3.390 sobre el uso de TIL en la APN.

Esta es una nueva oportunidad para  los docentes que les va a permitir a través de esta herramienta desarrollar los proyectos de aprendizajes de una manera creativa, dinámica  permitiendo a los estudiantes un aprendizaje significativo  de la misma manera de acuerdo al

Proyecto de aprendizaje aplicado en el aula se elaborarán los contenidos en cuanto a la teoría  como en la práctica.

El proyecto Canaima educativo es un proyecto del gobierno bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el estado. Constituye un  pilar fundamental en la construcción del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo y democrático y es factor importante en el alcance de la independencia tecnológica, ya que los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en software libre por talento venezolano. Su ejecución está a cargo del ministerio del poder popular para la educación, conjuntamente con el ministerio del poder popular para ciencia, tecnología e industrias intermedias.

INTRODUCCION

En la actualidad los medios tecnológicos han prevalecido para el desarrollo de las naciones y sobre todo las diferentes vías de comunicarnos con otras personas de diferentes ambientes.

En el presente proyecto, queremos dar a conocer la relevancia del computador en este caso nos enfatizaremos en el proyecto educativo Canaima, esto se debe a que el alto nivel de Canaimas dañadas y con fallas provistas crece aún más debido al mal uso que se le aplica al momento de utilizarlas; el no poner en práctica las recomendaciones necesarias que estas deben de tener, aumenta el índice de “Canaimas dañadas” y por esta razón nos enfocaremos en este tema que es de suma importancia en las escuelas y comunidades, sabemos que este proyecto revolucionario ha tenido un significativo desarrollo en los distintos ámbitos del que hacer de la sociedad, aspectos socio culturales, impactando en lo político y economico.de tal manera, que al agregar una nueva ideología respecto al uso y mantenimiento que deben tener estas portátiles en todos los estudiantes, para lograr este propósito se requiere enfrentar una serie de compromisos y acuerdos por parte de todos los actores que hacen vida a esta institución.

en tal sentido, que este proyecto de investigación el cual ha sido finalizado está dirigido a involucrar a todos los alumnos cursantes de 2do grado que forman parte de la institución, con el fin de darle respuesta  a la problemática detectada mediante un diagnostico aplicado a los mismos estudiantes de la institución mencionada donde se arrojó la necesidad prioritaria de ejecutar un plan de capacitación para fortalecer la parte teórica del buen uso que se debe aplicar en el centro de computación de la E.B “Tricentenaria De Araure”.

DIAGNOSTICO PLANIFICACION Y EJECUCION

                                                  

Nombre de la comunidad e institución:

-Tricentenaria.

-Escuela Bolivariana “de Araure TRICENTENARIA DE ARAURE”

Ubicación Geográfica:

-Estado: PORTUGUESA

-Parroquia: ARAURE.

-Municipio: ARAURE.

PUNTOS DE REFERENCIA

-C.E INICIAL TRICENTENARIA DE ARAURE.

-E.P JESUS HORIZONTE Y CAMINO.

 VIAS DE ACCESO.

-Calles asfaltadas.

SERVICIOS PUBLICOS EXISTENTES.

-Luz

-Cloacas.

-Agua.

-Aseo urbano.

.Telefonía celular.

-Intercable.

-CANTV.

-Simoncito.

-Barrió Adentro entre otros.

PROBLEMAS EXISTENTES EN LA INSTITUCION:

-Computadoras dañadas.

-Falta de ayuda por la alcaldía.

-Estudiantes con falta de conocimientos en cuanto a él buen uso de las Canaimas.

-Padres y representantes que muestran poco interés en relación al tema.

-Alumnos que le dan poca importancia al cuidado de las Canaimas.

POSIBLES SOLUCIONES AL PROBLEMA:

Dictar charlas a estudiantes de la E.B “tricentenaria de Araure “en especial a los alumnos o estudiantes que cursan 2do grado esto con el fin de que al momento en que reciban sus Canaimas tomen en cuenta las recomendaciones necesarias que se deben aplicar al momento de utilizar el equipo y lograr así futuros daños a  las mismas. Esperando que a través de esta pequeña charla puedan capturar de manera positiva la información dictada al momento en que se desarrolle el proyecto.

EXPLICACION O ANALISIS SITUASIONAL

MATRIZ FODA

FORTALEZA         -Estudiantes de la escuela tricentenaria de Araure cuentan con un aula de CBIT y además la mayoría han recibido Canaima. -Profesores de dicha escuela brindan la oportunidad a estudiantes de dictar cursos a los alumnos y representantes para así profundizar y tomar en cuenta las recomendaciones necesarias al momento de usar las Canaimas.	DEBILIDADES -La mayoría de las personas encuestadas no han recibido cursos de computación. -La falta de interés en aprender más sobre el tema.
OPORTUNIDADES -Docentes encargadas del CBIT juntamente con la directora de dicha escuela aceptan y dan la oportunidad de dictar charla sobre el uso adecuado y las recomendaciones necesarias al momento de usar las Canaimas en compañía de los alumnos cursantes de segundo grado para así de esta manera lograr avanzar, instruir, recalcar los conocimientos necesarios para el uso adecuado de las portátiles.	AMENAZAS -La  falta de internet en sus hogares. -No reciben cursos. -Falta de tiempo para dedicarse al tema de la computación. -Falta de interés en aprender sobre el tema.

 

CARACTERIZACION DE LA COMUNIDAD

HISTORIA DE LA COMUNIDAD

La urbanización “tricentenaria de Araure” fue fundada bajo el gobierno “Dr. Rafael caldera” en el año 1994, su nombre fue dado porque para ese momento se conmemoran los 300 años de la historia de la ciudad de Araure.

estos terrenos fueron donados por la alcaldía de Araure para hacer un urbanismo popular por una fundación llamada funda barrios, que se encargaba de construir barrios, para ese entonces el proyecto era digno para el ser humano, es necesario resaltar que no existían comunidades organizadas y se comenzó la etapa más grande en cuanto a viviendas se refiere y se construyeron soluciones habitacionales y fueron construyendo y entregando a sus adjudicatarias, sin puertas, ventanas posetas,lavamanos y sin servicios publicos;sin tener en cuenta las consecuencias que traería a futuro.

La urbanización “Tricentenaria de Araure” está formada por un 65% de personas que provienen de Acarigua, el 30% de Araure y un 5% de otras.

comunidades vecinas cuentan con una población aproximadamente de 16mil habitantes, estás se abastecen actualmente en los servicios públicos de mercal y privados como bodegas,carnicerias,abastos,verdulerias,venta de licores ,venta de helados, tortas entre otros.

En esta comunidad tan numerosa hay diversos profesionales como: maestros, enfermeros, su en diferentes ramas, doctores, peluquerías, albañiles, carpinteros, herreros entre otros.

De igual manera contamos con las siguientes misiones:

ñ  Misión mercal.

ñ  Misión Robinson

ñ  Misión sucre

ñ  Misión ribas

ñ  Misión barrio adentro de la medicina general y odontología

ñ  Misión hijos de Venezuela

ñ  Misión adulto mayor

   

Evolución

Está conformado por 16mil habitantes de la cual, las primeras viviendas fueron de Marlene Carmona y Liliana Vidal estas dos señoras fueron las primeras habitantes de esta comunidad.

FAUNA

Los animales fueron los siguientes: gatos, perros y pájaros.

FLORA

Los árboles frutales (mango, limón, almendrón, lechosa, guanábana, guayaba).

COMUNIDAD ABORDADA

NOMBRE DE LA COMUNIDAD ABORDADA: Urbanizacion”Tricentenaria de Araure”.

UBICACION GEOGRAFICA: urbana (municipio Araure)

AREA DE TRABAJO DONDE SE QUIERE EJECUTAR EL PROYECTO: escuela bolivariana “Tricentenaria de Araure”

LUGAR: CBIT (centros bolivarianos de informática y telemática.)

PROFESORA ENCARGADA DEL LUGAR: DORKA BOLIVAR.

NOMBRE DE LA COMUNIDAD:”Tricentenaria de Araure”

FECHA DE FUNDACION: fue inaugurada el 5 de julio de 1994

LIMITES:

-Al Norte: planta eléctrica.

-Al Sur: finca santa Inés.

-Al Este: autopista José Antonia Páez.

-Al Oeste: desarrollo Camburito.

NUMERO DE HABITANTES: 16mil habitantes

POBLACION ESTUDIANTIL: El 70 % de los habitantes de esta comunidad participa en el proceso educativo, incluyendo a niños jóvenes y adultos.

INDICADORES SOCIO-TECNOLOGICOS EN LA COMUNIDAD

SERVICIOS CON LOS QUE LA COMUNIDAD  SE BENEFICIA:

ñ  CANTV

ñ  Telefonía celular

ñ  Internet

ñ  Intercable

ñ  CBIT (centros bolivarianos de informática y telemática) en las escuelas.

INDICADORES SOCIO-LABORALES DE LA COMUNIDAD.

ñ  Edificaciones maquinarias y equipos sin uso: No hay maquinarias y en edificaciones hay casas abandonadas.

ñ  Habitantes y destrezas de la población desocupada: de 16mil habitantes de este sector, el 50% se destaca como peluqueros, albañiles, herreros, taxistas, buhoneros, zapateros, entre otros más.

ñ  Organismos que financian actividades laborales:

·         La gobernación.

·         La alcaldía.

·         Funda barrios.

·         INREVI (instituto regional de viviendas)

ñ  Medios públicos y privados de abastecimiento: bodegas, panaderías, carnicerías, mercal y abastos.

ñ  Actividad económica que realizan los habitantes:

 -Ventas de helados.

 -Perros calientes.

 -Verduras.

 -Comidas.

 -Desayunos

INDICADORES SOCIO-ASISTENCIAL Y POLITICO DE LA COMUNIDAD.

ñ  TIPOS DE AGRUPACIONES POLITICAS

 -Consejos comunales   -Comité de salud -Círculos bolivarianos 

           -Club Deportivo.

ñ  Niveles y tipos de participación comunitaria: esta urbanización tiene un nivel alto en cuanto a participación se refiere, ya que casi todos son muy participativos.

ñ    PROGRAMAS DE SALUD: Jornada de vacunación en las escuelas y en la misma comunidad.

ñ  SECTORES MAS EXPUESTOS A PROBLEMAS DE SALUD: Generalmente lo más afectados son los niños, ancianos y personas que viven cerca de la laguna.

ñ  ENFERMEDADES MAS FRECUENTES:

   -Parasitosis

   -Síndrome viral (gripe)

   -Diarrea y vómitos.

   -Escabiosis.

   -Asma.

ñ  SERVICIOS ASISTENCIALES Y DE SALUD:

      -Consultorios barrió adentro, medicina general y otros.

      -Consultorios de odontología.

INDICADORES SOCIO-GEOGRAFICO, HISTORIA DE LA COMUNIDAD

ñ  VIAS DE TRANSPORTES Y ACCESO:

   -Carretera vía a camburito.

  -Líneas de transportes: Araure-Acarigua, Andrés Eloy blanco.

 -Líneas de taxis rapiditos tricentenaria, cooperativa de transportes.

ñ    TIPOS DE VIVIENDAS Y SERVICIOS: Son viviendas de tipo urbana y cuentan con luz, agua, aseo urbano, cloacas, entre otros más.

ñ  CLIMA Y FAUNA:

      -CLIMA: variado.

      -VEGETACION: escasa.

      -FAUNA: escasa

ñ  USO QUE TUVO EL TERRENO DE ESTA URBANIZACION ANTES DE SU OCUPACION: Esto era una zona montañosa y funcionaba una pista de motocross.

ñ  FACTORES QUE CONTAMINAN EL AMBIENTE: Basura en la calle, botes de aguas negras y la basura de la laguna.

ñ  Hechos históricos sucedidos: desbordamiento de la laguna en el año 1998 en la cual dos personas murieron ahogadas.

INDICADORES SOCIO-EDUCATIVOS, CULTURAL, RECREACIONAL Y RELIGIOSOS.

ñ  TRADICIONES Y PRACTICAS CULTURALES, INTERCAMBIOS CULTURALES Y ORGANIZACIONES CULTURALES: quema de judas, danzas tricentenaria. Procesiones en semana santa e intercambios culturales y desfiles en temporada de carnavales.

ñ  SECTORES QUE NO PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO: el 30% no participa.

ñ  INSTITUTOS EDUCATIVOS Y CULTURALES:

          -C.E.SIMONCITO.

          -C.E INICIAL TRICENTENARIA DE ARAURE.

          -E.P JESUS HORIZONTE Y CAMINO.

          -E.B TRICENTENARIA DE ARAURE.

         -L.B.E PEDRO ARENAS BOLIVAR.

ñ  ACTIVIDADES DE INTERCAMBIOS DEPORTIVOS O RECREATIVOS CON OTRAS COMUNIDADES: futbolito y juegos recreacionales.

ñ  GRUPOS RELIGIOSOS O DE CULTO:catolicos,evangelicos(Bautista, pentecostales y testigo de Jehová)

ñ  ORGANIZACIONES INSTALACIONES Y EQUIPOS DEPORTIVOS: club deportivo, cancha múltiple y equipos de futbolito y futbol.

ñ  ACTIVIDADES DEPORTIVAS QUE REALIZAN LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD: intercambios deportivos de futbolito con otras comunidades.

ñ  MEDIOS DE INFORMACION Y COMUNICACION: Radio, televisión y prensa (ultima hora y regional.

FUENTES DE INFORMACION, DE LOS SERVICIOS DE LA COMUNIDAD.

     

     LA COMUNIDAD CUENTA CON:

ñ  Agua potable.

ñ  Aseo urbano.

ñ  Electricidad.

ñ  Venta de gas.

ñ  Cyber.

ñ  CBIT. (Centros Bolivarianos De Informática Y Telemática).

ñ  Telefonía celular.

ñ  Internet.

ñ  Televisión por satélite.

ñ  Puestos de periódicos.

ñ  Intercable.

ñ  CANTV.

CARACTERISTICAS DEL LABORATORIO DE COMPUTACION DE LA ESCUELA “TRICENTENARIA DE ARAURE”

          

       -Cuentan con 20 computadoras de las cuales 5 están                                      

         Dañadas.        

       -Trabajan con programa software libre.

       -Han recibido curso para el manejo de computadoras.

       -No han recibido ayuda por parte de la alcaldía.

       -4 sillas dañadas.

       -Todos los profesores tienen acceso a las computadoras.

MAPA DE LA COMUNIDAD

“TRICENTENARIA DE ARAURE”

IDENTIFICACION, JERARQUIZACION, ANALISIS Y PRIORIZACION DE LOS PROBLEMAS.

TABLA DE JERARQUIZACION DE PROBLEMAS

JERARQUIZACION DE PROBLEMAS

1: El desinterés de los alumnos y representantes en no querer aprender y poner en práctica las recomendaciones necesarias que se deben tomar en cuenta al momento de usar las Canaimas.

2: Desconocimiento por parte de los alumnos y estudiantes sobre las normas que se requieren al usar el equipo.

3:Mal uso por parte de los estudiantes al momento de usar la portátil(descargas de juegos y programas innecesarios)

TABLA PARA PRIORIZAR PROBLEMAS

PROBLEMAS	ALUMNOS	REPRESENTANTES	DOCENTES	TOTAL
	1	2	3
DESCONOCIMIENTO DE LAS NORMAS	8	8	3	19
USO INNECESARIOS DE JUEGOS Y PROGRAMAS	10	7	0	17
DEMUESTRAN POCA IMPORTANCIA EN CUANTO AL CUIDADO DE LAS PORTATILES SE REFIERE.	8	7	10	24
FALTA DE INTERES EN APRENDER EL VERDADERO USO DE LAS CANAIMAS.	7	7	0	14

ARBOL DEL PROBLEMA

OBJETIVOS Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO Y COMUNITARIO.

OBJETIVO GENERAL:

Profundizar los conocimientos tecnológicos a los estudiantes cursantes de 2do grado de la E.B “Tricentenaria De Araure” en el uso adecuado del sistema operativo Canaima.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1: Planificar cursos introductorios sobre el conocimiento básico del buen uso de las Canaima.

2: Desarrollar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del sistema operativo Canaima.

3: Desarrollar valores éticos y políticos con relación a la alfabetización tecnológica en el manejo del software libre.

4: Determinar las herramientas a utilizar y realizar el mantenimiento correctivo y preventivo de los ordenadores.

JUSTIFICACION SOCIAL

A: DESDE EL PUNTO DE VISTA TEORICO.

Los usuarios (estudiantes) cursantes del 2do grado de la E.B “tricentenaria de Araure “poseen poco conocimiento sobre el uso adecuado de las Canaimas (recomendaciones necesarias) al momento de utilizarlas y además la falta de un buen mantenimiento preventivo a las computadoras; por esta misma razón no se han podido prevenir los daños y falla s causadas en la misma.

B: DESDE EL PUNTO DE VISTA TECNICO-AMBITO DE ACCION.

Desde el punto de vista tecnico-teorico,se, se busca dar en dicha escuela mencionada un aporte de los conocimientos académicos curriculares que hemos obtenido con el fin de brindarles a los alumnos una orientación dedicada al buen uso y manejo de las Canaimas, sin dejar de pasar por alto las recomendaciones que se deben tomar al momento de utilizarlas.

La razón principal de esta propuesta es lograr de manera efectiva la solución a la problemática expuesta, que es disminuir una gran cantidad de índice a lo que se refiere las Canaimas dañadas. Desde la perspectiva técnica nuestro proyecto socio-tecnológico quiere aportar a la escuela información que permita brindar una posible ayuda que pueda disminuir los problemas que se han podido resaltar en dicho proyecto (disminuir el analfabetismo y procurar obtener un buen conocimiento del uso básico de las Canaimas) y al mismo tiempo resaltar la importancia “del buen uso y recomendaciones necesarias que se deben de tomar en cuenta al momento de utilizar las Canaimas.

C: DESDE LA RAZON LEGAL.

Artículo 108:

Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.

Artículo 109:

El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y material de la Nación. Las universidades autónomas se darán sus normas de gobierno, funcionamiento y la administración eficiente de su patrimonio bajo el control y vigilancia que a tales efectos establezca la ley. Se consagra la autonomía universitaria para planificar, organizar, elaborar y actualizar los programas de investigación, docencia y extensión. Se establece la inviolabilidad del recinto universitario. Las universidades nacionales experimentales alcanzarán su autonomía de conformidad con la ley.

Artículo 110:

El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía.

LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009)

Artículo 36:

El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el subsistema de educación universitaria se realizaran bajo el principio de la libertad académica, entendida esta como el derecho inalienable a crear, conforme a los principios establecidos en la constitución de la Republica y en la ley.

LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION (2010)

Artículo 3:       

Forman parte del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, las instituciones públicas o privadas que generen y desarrollen conocimientos científicos y tecnológicos, como procesos de innovación, y las personas que se dediquen a la planificación, administración, ejecución y aplicación de actividades que posibiliten la vinculación efectiva entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

Artículo 17:

A Las instituciones y organismos públicos y privados, miembros del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, que soliciten participar en los programas de financiamiento ofrecidos por el ministerio de ciencia y tecnología para la ejecución del plan nacional de ciencia, tecnología e innovación se les podrá exigir recursos para cofinanciar estos programas. Los aportes respectivos se fijaran de mutuo acuerdo, tomando en cuenta las posibilidades y condiciones económicas de las partes involucradas.

DECRETO PRESIDENCIAL (2004) Nro. 3390

Artículo 1. La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos. A tales fines, todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.

.Software Libre bajo Estándares Abiertos, los órganos y entes de la Administración Pública Nacional deberán solicitar ante el Ministerio de Ciencia
y Tecnología autorización para adoptar otro tipo de soluciones bajo las normas y criterios establecidos por ese Ministerio.

Artículo 4. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, adelantará los programas de capacitación de los funcionarios públicos, en el uso del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, haciendo especial énfasis en los responsables de las áreas de tecnologías de información y comunicación, para lo cual establecerá con los demás órganos y entes de la Administración Pública Nacional los mecanismos que se requieran.

Artículo 5. El Ejecutivo Nacional fomentará la investigación y desarrollo de software bajo modelo Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, procurando incentivos especiales para desarrolladores.

Artículo 6. El Ejecutivo Nacional fortalecerá el desarrollo de la industria nacional del software, mediante el establecimiento de una red de formación, de servicios especializados en Software Libre desarrollado con Estándares
Abiertos y desarrolladores.

Artículo 7. El Ministerio de Ciencia y Tecnología será responsable de proveer la Distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano, para lo cual implementará los mecanismos que se
requieran.

Artículo 8. El Ejecutivo Nacional promoverá el uso generalizado del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos en la sociedad, para lo cual desarrollará mecanismos orientados a capacitar e instruir a los usuarios en la utilización del Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos.

Artículo 9. El Ejecutivo Nacional promoverá la cooperación internacional en materia de Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos, con especial énfasis en la cooperación regional a través del MERCOSUR, CAN, CARICOM y la cooperación SUR-SUR.

DECRETO PRESIDENCIAL NUMERO (2000) Nro. 8251

Artículo 1:

Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 2:

Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.

Artículo 3:

Los organismos públicos deberán utilizar preferentemente Internet para el intercambio de información con los particulares, prestando servicios comunitarios a través de Internet, tales como bolsas de trabajo, buzón de denuncias, trámites comunitarios con los centros de salud, educación, información y otros, así como cualquier otro servicio que ofrezca facilidades y soluciones a las necesidades de la población. La utilización de Internet también deberá suscribirse a los fines del funcionamiento operativo de los organismos públicos tanto interna como externamente.

Artículo 4:

Los medios de comunicación del Estado deberán promover y divulgar información referente al uso de Internet.

Artículo 8:

En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento (50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículo 9:

Todos los Ministerios presentarán a la Presidencia de la República, en un plazo de noventa (90) días continuos contados a partir de la publicación del presente Decreto en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, sus respectivos planes de ejecución, incluyendo estudios de financiamiento e incentivos fiscales a quienes instalen o suministren bienes y servicios relacionados con el acceso y el uso de Internet destinados a la aplicación de los objetivos previstos en el presente Decreto.

                 

DESDE EL CONTEXTO PARTICIPANTE-COMUNIDAD

La participación de los estudiantes de la misión sucre programa informática I.III en la “E.B Tricentenaria De Araure” logro investigar las necesidades o problemáticas primordiales que esta presenta en cuanto al área tecnológica se refiere logrando así conocer mediante las visitas y entrevistas sostenidas con los profesores encargados del CBIT y se logró diagnosticar el problema presente en cada uno de los alumnos y sus respectivas canaimas.se pudo resaltar la necesidad que se tiene en cuanto al cuidado y mantenimiento de las portatiles;De esta misma manera queremos brindar una herramienta con nuestros conocimientos adquiridos que permita el desarrollo del buen uso y mantenimiento junto a las recomendaciones  necesarias que se deben tomar en cuenta al momento de usar las Canaimas esto con el propósito de disminuir la alta cantidad de equipos dañados.

PLANIFICACION DEL PROYECTO

SITUACION-OBJETIVO

ARBOL DE OBJETIVO

Dictar pequeñas charlas a los alumnos con el objetivo de que puedan obtener un buen conocimiento acerca del equipo.				Lograr que todos o al menos la mayoría de los estudiantes pongan en práctica las recomendaciones dictadas en la charla
	Profundizar los conocimientos tecnológicos a los estudiantes cursantes de 2do grado de la E.B “Tricentenaria De Araure” en el uso adecuado del sistema operativo Canaima
Que todos los oyentes presentes tomen en cuenta las indicaciones que fueron dictadas a través de la charla por medio de los recursos que fueron usados como: trípticos y cartelera.

DEFINICION DE RECURSOS CRITICOS

FINANCIEROS, OPERATIVOS, TECNICOS Y DE TIEMPO

PRESUPESTO POR ACTIVIDAD.	TIEMPO DE EJECUCION  DE CADA ACTIVIDAD.	RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD.
-pasajes. -Materiales utilizados en la cartelera. -Materiales utilizados para los distintivos. -Tríptico. -Trabajo imprimido. -Materiales para el paleógrafo. -Refrigerio. -Cotillones para repartir a los estudiantes presentes en la charla.	-Actividad 1: reunión de equipo. Duración 2 horas. -Actividad 2: reunión de equipo para la realización de material de apoyo. Duración: 3 horas. -Actividad 3: reunión de equipo para modificaciones del proyecto. Duración 3 horas. -Actividad 4: visita a la escuela. Duración 1 hora. -Actividad 5: reunión de equipo para la revisión de los contenidos (conclusiones y recomendaciones).duración 2 horas. -Actividad 6: visita de supervisión por parte del profesor. Duración 1 hora y media.	-Cartelera. -Tríptico. -Paleógrafo. -Refrigerio. -Distintivos. -Cotillones. -Dinámicas.

PLAN DE ACCION

Fecha	Actividad	Objetivo	Recursos	Participantes	Lugar	Resultados
16/12/2014	Reunión de equipo para la visita en la escuela y debatir el proyecto.	Establecer la conversación con la directora de la escuela, para ponerla al tanto sobre el proyecto.	Oficio entregado autorizado por la coordinadora de la ALDEA.	4 Triunfadores cursantes de la unidad curricular.	E.B “Tricentenaria De Araure”.	Permiso autorizado por la directora y profesoras encargadas del CBIT.
23/12/2014	Reunión de equipo para la realización del material de apoyo que se utilizara en dicho proyecto.	Realización de cartelera para dejarla establecidas en el aula del CBIT.	Utilización de trípticos y actividades didácticas.	Integrantes involucrados en el proyecto.	E.B “Tricentenaria de Araure”.	Acuerdo finalizado entre estudiantes.
14/01/2015	Reunirse para realizar modificaciones en el proyecto.	Mejoramiento de dicho proyecto.	Investigaciones	Integrantes involucrados en el proyecto.	Tricentenaria de Araure (casa de uno de los involucrados en el proyecto)	se lograron incluir en el proyecto nuevas ideas

Fecha	Actividad	Objetivo	Recursos	Participantes	Lugar	Resultados
19-20-21/01/2015	Visita a la escuela con el fin de llegar al acuerdo de los materiales que se usaran en el proyecto y establecer fecha del mismo.	Estudiantes, profesores y directoras estuvieron de acuerdo con la fecha que se estableció.	Agendas.	Profesores y estudiantes involucrados en el proyecto.	E.B “Tricentenaria De Araure”	Se estableció la fecha para la defensa de dicha actividad.
27/01/2015	Reunión de equipo para la revisión de los contenidos.	Añadir contenidos, recursos y actividades que hacían falta al proyecto.	Compra de materiales que se usaran en el proyecto.	Triunfadores involucrados en el proyecto.	Comunidad Tricentenaria de Araure.	Concluir con todos los materiales que se necesitan para la actividad.
05/02/2015	Supervisión del profesor encargado de la materia.	Finiquitar con las profesoras las conclusiones.	Conversaciones establecidos profesoras-estudiantes.	Triunfadores Juntamente con las profesoras.	Aula CBIT	Acuerdo entre profesoras y estudiantes.
27/02/2015	Desarrollo del proyecto.	Dictar charla a estudiantes de 2do grado para disminuir Canaimas dañadas.	Laminas, trípticos Cartelera, cotillones, Refrigerios.	Triunfadores cursantes de la Unidad Curricular Informática I.III.Profesores.	E.B “Tricentenaria de Araure” (Aula CBIT)	Ejecución del proyecto.

EJECUCION, SEGUIMIENTO Y EVALUACION

PLAN DE CLASES

Contenido Programático	Estrategia didáctica	Forma de evaluación	Recursos
Charla dictada a estudiantes cursantes de 2do grado en la E.B”Tricentenaria De Araure”, Con el fin de dar a conocer las verdaderas normas y las recomendaciones necesarias que se deben tomar en cuenta  al momento  de usar las canaimas,para así lograr disminuir una gran cantidad de futuras portátiles dañadas.	En el Proceso de la charla se logró utilizar un lenguaje adecuado, dinámico, didáctico y divertido para lograr de este modo capturar la atención de los alumnos presentes, y hacer del ambiente un lugar entretenido.	Preguntas abiertas.	Cartelera Tríptico Papelografo Cotillones Refrigerio.

MATRIZ DE SEGUMIENTO Y EVALUACION

OBJETIVO	Resultados Esperados	Indicador, señal o logro	Fase de Aplicación	Quien aplica
Conseguir Por medio de esta elaboración de dicho proyecto establecerles a los estudiantes presentes de una manera directa la importancia del verdadero uso de las Canaimas y cuáles son las normas y recomendaciones que se deben poner en práctica al momento de usar el equipo.	•Proyecto elaborado. •Preparación y capacitación a los estudiantes que se encuentran en proceso de recibir sus Canaimas. •Lograr extender conocimientos tecnológicos en estudiantes y parte de docentes.	•Se logró profundizar conocimientos en cuanto a  la materia se refiere en alumnos presentes, ya que ellos desconocían el verdadero uso de las Canaimas y las formas más lógicas que se deben aplicar al momento de utilizarlas.	Charla Dictada.	Triunfadores de la Misión Sucre cursantes de la Unidad Curricular Informática I.III. Docentes de la E.B”Tricentenaria De Araure”. Profesor encargado de la materia(proyecto socio tecnológico)

         

ANEXOS

CONCLUSION

El proyecto Canaimas, como hemos podido demostrar a lo largo de nuestra investigación nos muestra como el computador es un mediador en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

Durante nuestro proceso de investigación en este proyecto nos pudimos dar cuenta que cuando se utiliza la Canaima en el salón de clases estimula un impacto social importante y del mismo modo un aprendizaje significativo de todos sus contenidos; pero al mismo tiempo, de igual manera, se observaron algunos problemas que de una u otra manera afectan la enseñanza si se puede decir tecnológicamente del estudiante. Ya que por desconocer las verdaderas normas y las  recomendaciones que se deben tomar al momento de usar las Canaima muchas de estas terminan deterioradas por la falta de conocimiento. Nuestro propósito es brindar una orientación a todos los alumnos de la E.B “Tricentenaria de Araure “en especial a los cursantes de 2do grado. Queremos resaltarles las normas que se deben de aplicar al usar la portátil y así lograr disminuir la cantidad de Canaimas dañadas.

Esta investigación tuvo como objetivo el desarrollo de los pasos para la realización del proyecto socio tecnológico aportando información muy importante y esencial para nutrir nuestros conocimientos que día a día son más frecuentes en nuestro país con el apoyo de diferentes entidades tales como instituciones públicas  tal fue el caso de la E.B “Tricentenaria De Araure” la cual nos brindó su completo apoyo tanto en profesores encargados del CBIT como directivos de la mencionada institución prestándonos del mismo modo las instalaciones para poder así ejecutar dicho proyecto.